【我在现场】歌声里的教育诗：一位音乐教师的廿六载育人温度

同学们，闭上眼睛，想象身体里有个气球，吸气时鼓胀，呼气时保持张力……”在江西省南昌市安义县东阳中学初三（1）班的音乐课上，43岁的音乐教师李岭以低沉的嗓音领唱起《松花江上》。台下，学生们屏息凝神，随着旋律起伏，仿佛置身于1931年的松花江畔。这是李岭从教26年来，用音乐串联历史、情感与成长的一个片段，也是他“呼吸哲学”教学法的生动实践。

声乐技巧里的“呼吸哲学”

李岭的课堂充满巧思。他常引用“气球现象”指导学生控制气息：“声音要稳如流水，需让气息像气球一样，吸时鼓胀，呼时保持张力。”这一源自声乐训练的经典技巧，被他融入日常教学。课间十分钟，他设计“爬楼梯练气法”，让学生边哼唱边上下楼，通过自然深呼吸找到发声的底气。

在一次模拟考后，面对焦虑的学生，李岭突发灵感，带着全班闭目哼唱《夜空中最亮的星》。“用气息托住每个音符。”他轻声引导。起初的抽泣声逐渐被歌声取代，一名学生回忆：“压力仿佛随着音符飘走了，那节课后，我们给李老师起了个外号——‘减压阀’。”

教室里的“历史回响”与“青春乐章”

2024年9月18日，九一八事变93周年纪念日，李岭将《松花江上》搬进课堂。他逐句解析歌词中的悲怆，播放东北沦陷的纪录片片段，甚至模仿当年流亡者的颤音示范演唱。有学生回忆到：“唱到‘哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡’时，李老师眼眶泛红，全班声音都在颤抖。”课后，许多学生自发查阅抗战史料，在班会课上分享自己找到的抗战英雄故事，讲述音乐与历史交织的感悟。

“当我和世界不一样，那就让我不一样！”五月天的《倔强》是东阳中学2025届学生的“青春主题曲”。自2023年初一入学起，李岭每学期最后一课都带领学生齐唱这首歌。初三学生符金宇在日记中写道：“从懵懂到坚持，这首歌像一根线，串起了我们的三年。最后一次合唱时，全班手拉手高喊‘我不怕千万人阻挡’，那一刻，我突然懂了集体的力量。”

“教育是唤醒，音乐是最温柔的闹钟”

面对采访，李岭腼腆一笑：“我没想过当‘名师’，只希望学生记得，在最累的时候，有人用歌声陪他们坚持。”他的教案扉页写着一行字：“教育是唤醒，而音乐是最温柔的闹钟。”这或许解释了课堂上的掌声与欢笑从何而来。一名学生的话令人动容：“李老师教会我们，中考只是人生的一小节，而如何‘唱’好它，才是更长的乐章。”